SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM
CONTO “PAUSA” DE
MOACYR SCLAIR
Cursista: Maria Aparecida Donizetti do Carmo e Silva
Público alvo: 8ª série/9º ano.
Duração : 2 a 4
aulas .
Objetivo : reconhecer a
tipologia narrativa e suas características , gênero conto, analisar,
compreender e interpretar o texto .
Conteúdo : texto
“Pausa”
-leitura, análise e interpretação do
conto
-intertextualidade com o texto “
Circuito Fechado”
- Características do gênero conto.
- Vida e obra do autor
Estratégias: leitura ,
análise dos textos, comparações de informações dos textos.
Recursos : textos
digitados ,dicionário, figuras representando pausas, roda de leitura,
questionamentos .
Avaliação : participação e
registro dos alunos, interpretação e análise do texto.
imagem : www.spotamatomy.it2012´pausa
ANTES : Ativação do conhecimento
Partir do conhecimento prévio do aluno
com perguntas como: alguém conhece este símbolo? O que ele significa? Lembram
de algum tipo de pausa ? Pausar o quê e porque ? Pesquisar no
dicionário o significado da palavra pausa. Você já fez alguma pausa em sua
vida? Sobre o que o texto vai falar? Conhecem o autor do texto?
Durante : Texto “Pausa”
Leitura colaborativa pela
professora e alunos.
Leitura paulatinamente em
determinado parágrafo .
Sublinhar algumas partes e
questionamentos.
Texto “Pausa”
"Às sete horas o despertador
tocou. Samuel saltou da cama, correu para o banheiro, fez a barba e lavou-se.
Vestiu se rapidamente sem ruído. Estava na cozinha, preparando
sanduíches, quando a mulher apareceu, bocejando:
—Vais sair de novo, Samuel?
Fez que sim com a cabeça. Embora jovem,
tinha a fronte calva; mas as sobrancelhas eram espessas, a barba, embora recém
feita, deixava ainda no rosto uma sombra azulada. O conjunto era uma máscara
escura.
— Todos os domingos tu sais cedo —
observou a mulher com azedume na voz.
— Temos muito trabalho no
escritório — disse o marido, secamente.
Ela olhou os sanduíches:
—Por que não vens almoçar?
— Já te disse: muito trabalho.
Não há tempo. Levo um lanche.
A mulher coçava a axila esquerda. Antes
que voltasse à carga, Samuel pegou o chapéu:
—Volto de noite.
(Parada) Seria
aqui uma parada do casamento? Questionamento sobre as palavras grifadas.
As ruas ainda estavam
úmidas de cerração. Samuel tirou o carro da garagem. Guiava vagarosamente, ao
longo do cais, olhando os guindastes, as barcaças atracadas.
Estacionou o carro numa travessa
quieta. Com o pacote de sanduíches debaixo do braço, caminhou apressadamente
duas quadras. Deteve se ao chegar a um hotel pequeno e sujo. Olhou
para os lados e entrou furtivamente . Bateu comas chaves do carro no
balcão, acordando um homenzinho que dormia sentado numa poltrona rasgada. Era o
gerente. Esfregando os olhos, pôs se de pé.
—Ah! Seu Isidoro! Chegou mais cedo
hoje. Friozinho bom este, não é? Agente...
—Estou compressa, seu Raul!—atalhou
Samuel.
— Está bem, não vou atrapalhar. O de
sempre. — Estendeu a chave.
Samuel subiu quatro lanços de uma
escada vacilante. Ao chegar ao último andar, duas mulheres gordas, de
chambre floreado, olharam no com curiosidade:
—Aqui, meu bem!—uma gritou, e riu: um
cacarejo curto.
Ofegante, Samuel entrou no quarto e
fechou a porta à chave. Era um aposento pequeno: uma cama de casal, um guarda
roupa de pinho; a um canto, uma bacia cheia d'água, sobre um tripé. Samuel
correu as cortinas esfarrapadas, tirou do bolso um despertador de
viagem, deu corda e colocou o na mesinha de cabeceira.
Puxou a colcha e examinou os
lençóis com o cenho franzido; comum suspiro, tirou o
casaco e os sapatos, afrouxou a gravata. Sentado na cama, comeu
vorazmente quatro sanduíches. Limpou os dedos no papel de embrulho, deitou
se e fechou os olhos.
Parada ( observar
lugar ,os objetos nome Isidoro trocado ;o que os alunos deduzem ?)
Dormir. Parada ( pausa )
Em pouco, dormia. Lá em baixo,
acidade começava a mover se: os automóveis buzinando, os jornaleiros gritando,
os sons longínquos.
Um raio de sol filtrou se pela
cortina, estampou um círculo luminoso no chão carcomido.
Samuel dormia; sonhava. Nu,
corria por uma planície imensa, perseguido por índio montado a cavalo. No
quarto abafado ressoava o galope. No planalto da testa, nas colinas do ventre,
no vale entre as pernas, corriam. Samuel mexia se e resmungava .Às duas e meia
da tarde sentiu
uma dor lancinante nas costas. Sentou
se na cama, os olhos esbugalhados: o índio acabava de trespassá lo com a
lança. Esvaindo se em sangue, molhado de suor, Samuel tombou lentamente; ouviu
o apito soturno de um vapor. Depois, silêncio.
Parada (Samuel sonha
,mas no sonho é perseguido, isto mostra que a rotina não foi quebrada )
Às sete horas o despertador
tocou. Samuel saltou da cama, correu para a bacia, lavou-se. Vestiu- se
rapidamente e saiu.
Sentado numa poltrona, o gerente lia
uma revista.
—Já vai, seu Isidoro?
— Já — disse Samuel, entregando a
chave. Pagou, conferiu o troco em silêncio.
—Até domingo que vem, seu Isidoro—disse
o gerente.
—Não sei se virei—respondeu Samuel,
olhando pela porta; a noite caía.
— O senhor diz isto, mas volta sempre —
observou o homem, rindo. Samuel saiu.
Ao longo do cais, guiava lentamente. Parou,
um instante, ficou olhando os guindastes recortados contra o céu avermelhado. Depois,
seguiu .Para casa."
SCLIAR, Moacyr.In:BOSI,Alfredo.O conto
brasileiro contemporâneo. SãoPaulo: Cutrix,199
Depois: Localização de
informações; generalizações
Checar se os alunos entenderam
qual tipo de pausa o texto cita .
Ver se conseguiram ver que a
pausa era do stress do dia a dia na vida da personagem.
Retomar as pistas que
induziram os alunos a pensarem em traição.
Nesse momento falar da importância do
sono, como é o sono no dia a dia deles?
imagem : origem www.comum de um
:rotina
Intertextualidade
Texto “Circuito Fechado
Chinelo, vaso, descarga. Pia,
sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel,
espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme
para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoadura, calça, meias, sapatos, gravata,
paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio. Jornal.
Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros.
Pasta, carro. Mesa e poltrona, cadeira, papéis, telefone, agenda, copo com
lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída,
vaso com plantas, quadros, papéis, telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis,
telefone, relatórios, cartas, notas, vale, cheques, memorando, bilhetes,
telefone, papéis. Relógio, mesa, cavalete, cadeiras, esboços de anúncios,
fotos, bloco de papel, caneta, projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis,
cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa,
toalha, cadeira, copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova de
dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel,
telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, telefone,
papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro,
fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros.
Mesas, cadeiras, prato, talheres,copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona, livro.
Televisor, poltrona. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama,
chinelos. Vaso, descarga ,pia, água, escova, creme dental, espuma, água.
Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.
Ricardo Ramos. Circuito fechado:contos,
1978
Interpretação do texto
1- Pesquise o
significado da palavra circuito e explique o título escolhido para o texto.
2- Com base na
leitura, responda às perguntas:
a) O personagem é um homem ou mulher? Como você concluiu isso?
b) Qual é a possível profissão dessa pessoa?Justifique
c) Em que cidade poderia morar?
d Será que a rotina dele continuaria a mesma?
3- Em que o tema dos dois textos se assemelham ?
a) O personagem é um homem ou mulher? Como você concluiu isso?
b) Qual é a possível profissão dessa pessoa?Justifique
c) Em que cidade poderia morar?
d Será que a rotina dele continuaria a mesma?
3- Em que o tema dos dois textos se assemelham ?
4-As personagens expressam os mesmos
sentimentos e atitudes com relação à rotina?
imagem : origem
Kiwinuclear.com.br ( mude a sua rotina diária )
BIBLIOGRAFIA:
- Imagem : Pausa -www.spotanatomy.it
2012/pausa
-Imagem :www.com.br/noticias/ciências-saúde/realizar
-Imagem : origem www.comum de um
:rotina
-Imagem : origem
Kiwinuclear.com.br ( mude a sua rotina diária )
Textos : Pausa de : SCLAIR, Moacyr
Jaime.Texto: Pausa In: Bosi,Alfredo.O conto brasileiro
contemporãneo.São Paulo; Cutrix,1997 .da Apostila do Curso
Melhor
Gestão Melhor Ensino.
texto: Circuito Fechado de
: RAMOS, Ricardo.Circuito Fechado In ; Os melhores contos. São Paulo:Blobal.by
herdeiros de Ricardo Ramos .Caderno do
aluno, volume, p.36.
Leitura : ROJO, R. H. R.
(2002) A concepção de leitor e produtor de textos nos PCNs: “Ler é melhor do
que
estudar”. In M. T. A. Freitas & S. R. Costa (orgs) Leitura e
Escrita na Formação de Professores,
pp. 31-52. SP:
Musa/UFJF/INEPCOMPED.